2001年，王林入职衡阳市船山实验中学。25年间，他成长为石鼓船山实验中学党总支委员、毕业班数学教师。“教育的起点是公平，不放弃任何一名孩子。”这是他常挂嘴边的话。

　　把学生当种子去唤醒，是五育并举的“护苗人”

　　作为党总支委员、第一支部书记，王林常态化组织师德宣讲、党员帮扶、谈心谈话。2026年7月，获评衡阳市年度优秀党务工作者。

　　他坚持五育并举，晨跑跟班，巡课、午休就寝、分层作业、面批面改、一对一帮扶盯紧。2010年，所带班级获评衡阳市班级管理先进集体。

　　推行成长台账让优等生提升、中等生突破、后进生有希望，获评蒸湘区劳动模范、衡阳市优秀教师、衡阳市骨干教师、湖南省教育学会先进工作者等。

　　把课堂当沃土去深耕，是托底培优的“育穗人”

　　25年课堂深耕，王林摸索出“拔尖培优、中等提升、学困生兜底”三位一体分层教学模式，让每个学生都有可够着的台阶。

　　2016年，他接手清华园学校薄弱班。学生王一鹏（化名）仅有小学三年级数学基础，他定制三年帮扶方案，划定基础知识点，课堂预留答题机会，课后答疑疏导。三年后，王一鹏中考数学取得81分。

　　2024年，面对平均分仅52.2分、及格率不足三成的一个毕业班，王林主动请缨。他下调授课难度，鼓励发言提问，聚焦基础题型补差。一学期后，该班数学平均分提升26.36分，及格率上涨37.73个百分点，百分以上学生从3人增至24人。

　　他主持省级教改课题《“四自五会”综合育人模式创新实践》，成果获衡阳市基础教育教学成果特等奖。

　　把教研当引擎去驱动，是课堂提质的“助燃人”

　　“课堂要提质，教研是引擎。”王林主持2项、核心参与2项省级课题，聚焦数学拔尖培养、农村专递课堂、项目式学习，形成课题研究、论文产出、课堂落地、培训推广闭环。

　　主持湖南省“十四五”规划课题《初中生数学思维培养和拔尖教育研究》时，他引进张景中院士课程资源，打造拔尖实验班。两届实验班省示范性高中升学成绩超80%。实验班骨干教师成长为公办学校学科带头人。

　　作为省级名师工作室核心成员，他参与农村初中“专递课堂”省级课题，探索城乡同步远程分层教学，撰写《项目式学习在初中数学综合与实践中的应用策略》发表于省级教育期刊。

　　把带动当责任来担当，是城乡共进的“架桥人”

　　2016至2022年，王林受衡阳市一中教育集团委派，负责雅宸学校初中部筹建，从零搭建师资，移植分层育人、高效课堂体系。

　　该校中考总成绩连续6年稳居蒸湘区前列，获评民办教育先进单位。10余名青年教师考编、选调进入公办学校。他获评衡阳市民办学校优秀工作者。

　　2022年，他参与石鼓船山实验中学筹建。建校初期青年教师多，他推行集体备课、同课异构、一对一指导，分批赴名校研学，邀请省市级专家讲座。2025年该校首届中考成绩跻身衡阳市公办初中第一梯队。

　　“只要还有学生需要我，我就会一直站在讲台、走在送教路上。”作为省市级名师工作室核心专家，他常年赴衡南、郴州、隆回等地承担国培、送教任务，面向全省数百名基层数学教师开设讲座与示范课。

　　（吴雅敏）